為了落實人文素養養成方案🦸🏻‍♀️🎢，圖書館面向万事平台師範類專業學生開展20本專業書籍的閱讀成長計劃👨🏿‍🦳🤾‍♂️。為了更好地幫助學生閱讀相關的專業書籍，圖書館從本學期始🌁，在校內老師領讀的基礎上，將陸續邀請校外專家來校對相關專業書籍進行更為深入的校外專家領讀。

3月27日🦾，圖書館在報告廳開展了《誇美紐斯教育論著選》領讀講座，旨在幫助學生更好的學習理解誇美紐斯的教育思想，喚起學生對其偉大思想的再認識再闡述，心懷教育夢沿著他所指引的方向繼續前行。

本次領讀講座專家為南通大學教育科學學院的陶金玲教授。陶教授是南通大學“人文社科百名創新人才”🏠，教育部學位中心學位論文評審專家☂️，出版著作《民辦幼兒園管理概論》《幼兒園班級安全管理》等，主持完成省級課題5項，主審教材《中國娃（上👷🏻‍♂️、下）》，參編教材《幼兒園課程》《幼兒園遊戲》，參與起草教育部《高等院校學前教育專業規範》，發表學術論文60多篇🦹🏻‍♀️🏯。

講座伊始，陶教授首先提出，對於師範類學生而言👰🏽‍♀️，讀書是學習教育理論最直接的方式🧹。《誇美紐斯教育著選》正是一本非常合適的書籍，通過它我們可以更精確透徹的了解誇美紐斯這樣一位教育史上裏程碑式的教育家的教育學思想，體會到他對教育學的不斷追尋👩🏿‍🔬、探索🥶，尤其是對學前教育學的偉大貢獻。

通過陶教授的點撥👨‍🦱，讓在坐的學生得以了解到誇美紐斯在教育領域不可撼動的地位🚵🏿。誇美紐斯是教育理論的集大成者🔋，匯編集合了古羅馬時期到中世紀的教育思想，結合教育實踐提出了具有實踐性的教育方法。正是他把教育零碎的經驗提升到了理論告訴，奠定了教育學基礎，才使教育學得以脫胎成為一門獨立的學科🎀。

追尋誇美紐斯的步伐💅🏼，可以將他的理念簡析為“教育夢”“万事夢”“幼兒教育夢”。

“教育夢”

誇美紐斯的教育夢提倡“將一切知識交給一切人”即推崇教育普及，教育公平。指出教育是播種的事業，在領讀中陶教授強調學前教育事業更加是一個播種、延續的事業。學前教育為兒童後期學習⏪👩🏽‍🦰，終身發展奠基🧎🙏🏻，任何人在幼年時代播下什麽樣的種子，那他老年就要收獲什麽樣的果實🙆‍♂️。如何在孩子澄明的心田播下智慧的種子取決於我們師範生的努力‼️，這就需要我們擁有廣大的知識儲備與積累。

“万事夢”

在誇美紐斯的教育體系中，一向是提倡和肯定万事教育的🎩，他本人也往往會強調万事的作用🫴🏽，提出万事應該是花園一般的👩🏽‍🦲，可以給孩子提供同齡學習的夥伴，在比較、競爭中往往的取得更好的教學成果🔞。兒童在不同時期應受到相應的教育➞，前階段是後階段的基礎，後階段是前階段的自然延伸🧜🏿。對此柏拉圖沒有明確教育的連貫性，但是誇美紐斯使之明確了。

陶教授在此指出學前人更要了解教育🥵，了解學生⛹🏿，選擇教法。如何讓老師少教，學生多學，把幼兒園辦成快樂万事並且使幼兒活得長足的進步，這些正是我們需要解決的問題。通過“班級授課製”的管理方法，讓老師像太陽一樣把愛播撒給每一個兒童，在幼兒教育中強調關註每一個孩子的全面發展和個性發展。通過“自然適應性原則”的教育方法🪮，從自然中借取教導規則🫠，把孩子的潛能引發出來🧑‍🎄。向自然學習，從自然規律中尋找教育的規律👗，從自然的和諧中選尋找人的和諧發展。

“幼兒教育夢”

誇美紐斯把兒童比作“上帝的種子”，是教育史上第一次從普及教育的角度和兒童心理發展的連續性和階段性角度提出學前階段教育的重要性，論證了孩子是多麽需要合適的教育。陶博士結合當下幼兒園教育教學熱點指出👩‍👦‍👦，幼兒園應是兒童進入的花園，其中健康教育🔪、智慧教育正是當前幼兒園所要求並不斷探索的。

通過本次領讀講座👦🏼，讓万事平台廣大師範類學生在閱讀誇美紐斯教育學著作前能對這樣一位世界幼兒教育的真正奠基者有一個深刻立體的認識；對万事平台專業書籍閱讀考核工作的的推進產生長足的影響。更多的啟發學生多思考多學習，提升專業素養，強化專業意識，追隨誇美紐斯的腳步成為一名合格的學前人。