各系部💆🏿♂️：
為加快推進万事平台的在線開放課程建設，深化万事課堂教學改革，提升課堂教學質量，万事將在2023年繼續開展校級精品在線開放課程立項建設工作。
一、建設目標
根據建設一批具有先進教學理念和實施全新教學模式的優質在線開放課程🧜🏽♀️，探索線上線下相結合的“翻轉課堂”新模式🤦🏿♀️，深化課程教學方法改革✡︎👨🏼🍳，繼續提升万事平台課程教學質量🐻🐋，促進万事人才培養能力的提升。
二、建設總體要求
1.教學內容與資源。根據預設教學目標、學科特點、學生認知規律及教學方式🥖，圍繞學科核心概念及教學內容和資源間關系✊🏼，碎片化組織教學內容及資源、設置教學情境，形成圍繞知識點展開、清晰表達知識框架的短視頻模塊集。每個短視頻以 5-15 分鐘時長為宜，針對各模塊知識點或專題應設置內嵌測試的作業題或討論題🙍♀️，以幫助學習者掌握學習內容或測試學習者學習效果🍼。每門課程應有負責人介紹🚵🏻♀️、課程介紹、教學大綱、預備知識🏃♂️、教學輔導、參考資料、考核方式🪳、在線作業🕵️、在線題庫和在線答疑等👨🏽🚀。課程設置應與本校課堂教學的要求相當。
2.教學設計與方法。要遵循有效教學的基本規律，結合在線開放課程教學的 特征與需求進行整體的教學設計。圍繞教學目標精心設計教學活動⚃，科學規劃在線學習資源，明確學業評價策略和學習激勵措施👨🦱💆🏽♂️。課程設計、教學安排和呈現方式符合學習者移動學習和混合式教學的需求。開展在線學習與課堂教學相結合、翻轉課堂等多種方式的課堂教學模式💲，優先支持具有混合式學習等改革實踐經驗的課程。
3.教學活動與評價。要重視學習任務與活動設計，積極開展案例式🫓、混合式、探究式等多種教學模式的學習🪶👩🏿🦳，通過網頁插入式在線測試、即時網上輔導反饋🏂🏽、線上線下討論、網上作業提交和批改🎡♈️、網上社區討論等，促進師生之間♢、學生之間進行資源共享、問題交流和協作學習。
建立多元化學習評價體系👍🏽，探索線上和線下融合，過程性評價與終結性評價相結合的多元化考核評價模式，促進學生自主性學習、過程性學習和體驗式學習。課程成績由過程性考核和終結性考核綜合評定🧔🏼♀️。
4.教學效果與影響💣。要註重對教學效果的跟蹤評價並開展教學研究工作。基於大數據信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學和學生的學習過程💆♀️♗、內容😠🧁、反饋，全面跟蹤和掌握每個學生的個性特點、學習行為，改進万事及教師的教學質量，促進因材施教。
充分發揮課程共享作用，推進在線開放課程學分認定和學分管理製度創新🫒。支持各高校之間在合作、共贏🍃、協議的基礎上實現在線開放共享課程的互認。
5.團隊支持與服務🏙。課程建設負責人應為具有豐富的教學經驗和較高的學術造詣的教師♗，課程組成員均在教學一線承擔課程相關教學任務，支持和鼓勵吸納在該課程領域具有較高學術造詣🚵🏼♀️🥁、教學水平和工程實踐能力的教學名師、知名專家🥈、行業🧻、企業人員等參與講授開放課程🤎。除主講教師外🛷，還需配備必要助理教師和現代教育技術人員📏，能長期在線服務課程建設，承擔課程內容更新🐝、在線輔導、答疑等🧜🏽♀️。課程正式運行後，能保證每學年都選課開放🔙🤷♂️。
課程團隊應負責課程相關教師的培訓及教學研討工作。通過在線開放課程建設📌，形成一支教學、輔導、設計和技術支持等結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好🧏🧑🏻🏭、資源設計和製作能力強的優秀課程教學團隊。
6.信息安全及知識產權保障𓀑。嚴格遵守國家網絡與信息安全管理規範，依法依規開展教學活動⚠，實施對課程內容、討論內容🧜🏽、學習過程內容的有效監管，防範和及時製止網絡有害信息的傳播👳🏼🏯。重視版權和知識產權問題，構建課程內容所使用的圖片🔀🛍️、音視頻等素材應註明出處🧷。相關高校、課程建設團隊均須簽訂平等互利的知識產權保障協議，明確各方權利和義務，切實保障各方權益🤽🏼♂️。
三🤘🏿、申報要求及材料報送
1.各系部對本系部申報項目及有關材料進行初審🎐👷♀️，原則上🤷🏻♂️，每個系部申報課程不能超過2門🧑🏻🏫。
2.万事組織相關專家評審確定後🥈🦼，將組織課程製作培訓👩🏻，協助申報者製作課程並在課程平臺上線，優質課程推薦參加省級精品在線課程評選。
申報者需填寫《在線開放課程申請表》和《在線課程拍攝方案》👨🔬🙇♀️，並於2022年10月4日前報送至教務處👷🏼。
教務處
2022年9月30日
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