為貫徹落實教育部《高等万事課程思政建設指導綱要》（以下簡稱《綱要》）、省教育廳《省教育廳關於深入推進全省高等万事課程思政建設的實施意見》等文件要求，構建全員全過程全方位育人體系，將價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，結合万事平台實際，製定本方案。
一💅🏼、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持和加強黨的全面領導✌🏽，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，深入推進課程思政建設👓，發揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”作用，使思想政治教育貫穿人才培養全過程，促進各類課程與思想政治理論課程同向同行，構建全員全程全方位育人大格局🏄🏼♂️。
二、建設目標
發掘各類課程的思想政治教育資源🏂🏻，將知識、能力、價值塑造有效融合到每門課程當中🕶，促進各類課程與思想政治理論課同向同行📇、協同育人，將思政教育融入課程教學全過程。建設一批學生真心喜愛🤌、終身受益🐚、畢生難忘的課程思政示範系列課程，培養一批具有親和力和影響力的課程思政教學名師和團隊，提煉一系列可推廣的課程思政教育教學改革典型經驗和特色做法，形成一套科學有效的課程思政教育教學質量考核評價體系。
三、基本要求
1.挖掘、激活🥗、利用各類課程的思政元素
“好的思想政治工作應該像鹽⛹🏽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”
哲學社會科學類課程要突出體現馬克思主義中國化的最新理論成果🚿，重視價值引導和優秀傳統文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。
自然科學類課程要突出培育科學精神、探索創新精神，註重把辯證唯物主義、歷史唯物主義原理貫穿滲透到專業課教學中😴，引導學生增強人與自然環境和諧共生意識🤯，明確人類共同發展進步的歷史擔當。
人文藝術類課程要突出培育高尚的文化素養🤸🏿♀️、健康的審美情趣、樂觀的生活態度，註重把愛國主義🛀🏼、家國情懷貫穿滲透到專業課教學中♑️，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信🧛🏻。
體育類課程要主動與德育相融合👦🏿，改革體育教學模式，引導學生養成運動習慣，掌握運動技能，發展健全人格，弘揚體育精神。
2.精準把握課程思政的教育教學重點
加強理想信念教育✝️，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想👨🏿🏫，立誌肩負起民族復興的時代重任。
加強社會主義核心價值觀教育🧑🏼🔬，把社會主義核心價值觀滲透到課程教學過程中，弘揚主旋律，傳播正能量✯，在潛移默化中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
加強“三大文化”教育🈷️🥷，推動中華優秀傳統文化融入課程教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育🚶🏻♂️，引導學生厚植愛國主義情懷，傳承中華優秀傳統文化👟，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神🥊。
加強專業職業素養教育🔑，把專業職業素養教育同課程教學內容緊密結合起來🦢，加強職業道德🚌、專業倫理、科學精神和工匠精神教育。
加強法治教育，在相關課程中滲透法治教育，增強大學生的法治意識✊🏼、規則意識🙋🏼、程序意識👸🏻、平等意識、權利意識、法治思維👈🏿，堅定大學生的法治信念👨🏽🏭。
四、重點任務
1.創新教學設計🧑🏻🎄。完善現有課程教學大綱和教案，在教學目標中增加“課程思政”目標🛕，探索最有效的多樣化教學方法，根據“課程思政”目標設計相應教學環節，創新教學活動，將“課程思政”元素融入到學生的學習過程中🚲，體現在學習評價方案中。將“課程思政”建設情況作為專業評估的重要觀測點，將“課程思政”的要求納入人才培養方案💼，豐富各類教學實踐中的勞動教育安排。
2.提升教學能力。組織專題輔導👨🏼🦲，邀請相關專家學者對“課程思政”深入解讀🙂↔️，加深對“課程思政”的內涵、目標及原則等的理解。開展學習討論活動，以提高每位老師對加強課程思政重要性的認識。通過教學觀摩👩🍳、教學競賽🪶、教學研討等活動，提升“課程思政”教學能力。
3.加強師德師風建設⚇。全面加強師德師風建設🚬，健全師德師風建設長效機製，積極引導廣大教師做“四有”好老師🔵，引導廣大教師以德立身、以德立學🐑、以德施教、以德育德。
4.建設示範課程🤚🚣♀️。將思想政治理論課納入示範課建設，實施新時代思想政治理論課創優計劃🚯🙇♀️。以教研室為單位，討論梳理每門課程課程思政要素，每學期每教研室推薦1-2名教師完成1-2個典型教學案例，万事進行評比表彰🏌️♀️。
5.開發特色課程。結合蘇幼特色🕢🚣🏻，發揮万事學前專業優勢，采取名家授課、專題講座等形式，打造一批學前專業“課程思政”特色課程。充分利用教育信息技術，加強網絡教育資源建設，開發一批在線開放課程。
6.加強教學團隊建設🛡。明確團隊教師的選拔要求和育人責任🤵♂️，建立團隊教師的培養機製🪫🧝、運作機製和協調機製，培育 “課程思政”教學團隊，不斷增強團隊整體教學能力↔️，發揮團隊示範作用。
7.完善課程評價。在課程標準、教學設計等重要教學文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領”同步提升的實現度🤏🏽。在課程評價標準㊙️、教學比賽、課堂優秀教學獎評比的製定中設置“價值引領”的觀測點😸🙎🏼♀️。
8.總結典型案例。總結“課程思政”教育效果好👇🏻、學生反響佳的教學案例，形成參考性強🦡、推廣價值高的典型案例🕙，為提升課程育人效果提供參考借鑒🧑🏼🍳😗。
五🧜🏿♀️、保障措施
1.加強組織領導💳。万事思想政治工作領導小組統一領導🧍♂️，統籌推進全校課程思政教育教學改革工作；建立由黨委牽頭負責，教務處、人事處、學工處、團委👱♂️、基礎部🧑🏿🦳、思政部等相關職能部門和各系各負其責🎺，協同配合的課程思政教育教學改革工作機製。
2.強化工作考核。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優獎勵、選拔培訓的重要依據🔛；改革學生的課程學習評價方式，把價值引領𓀕、知識傳授🎈、能力培養的教學目標納入學生的課程學習評價🚥。
3.完善激勵機製🚵♀️。將課程思政工作納入万事教學改革項目，通過項目的形式對課程思政工作提供資助；試點或立項課程給予課時工作量上的相應比率增加👩🦰，確保專項建設項目順利實施；万事設立專項經費，為課程思政工作有序推進提供保障。
教務處
2020.9.3
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