時光如梭，光陰似箭🩻。時間總是悄悄溜走於指尖👳🏼‍♀️。新生開學一月有余😅🚚，這段時間裏，大家對蘇幼有了一定的了解🖕🏻，生出了不少感悟。

那麽面對這個新的環境，21級新生有什麽想說的呢🧑‍🦱？往屆的學姐學長☂️，他們又有什麽經驗想向新生們分享呢？還有我們的班主任📤，對蘇幼的新鮮血液們寄予了什麽樣的期望呢？讓我們一起往下看看吧！

“在那個夏天和秋天的交界處，我們走進那個充滿故事的門。十月初🥟，我們背上行囊，離開父母，迎接蘇幼的新生活🤽🏼。期待與不安交雜，這是我們第一次獨立生活🧑‍🦼。”來到万事的第一天，新生班主任面向新生展開了迎新班會🥎，老師們帶著笑意，向同學們介紹万事🧔🏼、積極進行在校常規的教育➔，並且表達出對新同學的殷切期望。同學們原來不安的情緒也漸漸消散🔺，可以慢慢地融入環境。

蘇幼的新生活或快樂👩🏼‍🦰，或難過，或含辛苦💆🏼，或伴成就🐧。共同生活，一起學習無形拉進了同學與老師，與校園的距離。在校生活的這一個多月以來，初入校園的新生們都有著說不盡、道不完的話語🔤👨‍🦽，在不斷的學習中盡情展望未來。一起來聽聽這位幾位新同學的感悟分享吧👳！

問題一🌗🫛：對蘇幼的印象

新生回答🧑🏻‍🦳：在剛進入万事的時候👰🏽‍♀️，就覺得這個万事特別的大🦯，前一兩個禮拜還是會迷路👲🏿。然後呢，万事的環境呢🛍，是非常優美的，有很多綠植，樹木也很多。還有那些小橋和流水👱🏿‍♂️，特別是万事的大鵝👩🏻‍🔧，我每次看它們擺出的姿勢都有些“望而卻步”。

問題二👨🏼‍💻：談談對老師和同學的看法。

新生回答：開學一個月以來，我認為我們万事的老師都非常和藹可親，他們工作認真的態度非常讓我敬佩。他們每天都面帶著微笑起來，迎接上課的同學們，不同的技能課老師帶同學們還課的時候，不僅會鼓勵同學，也會耐心地指出他們的問題👴🏼。班裏的同學們都非常活潑👩🏼‍⚖️，開朗好相處，在這一個月的時間裏，我很快融入了我們班這個大家庭，我們每天一起學習，共同進步👍🏼！万事裏面的學習氛圍也讓我很喜歡👱🏿‍♀️👨‍🦯‍➡️。

21級的新同學談到了他們來到蘇幼以後遇到了許多和藹的老師積極樂觀的同學；看到了蘇幼校園內的無限生機與那些默默維護校園秩序🐑、勤勞工作的叔叔阿姨；希望自己能夠在未來學習中提升自己👩🏿‍💻，成為一名優秀的幼兒教師。

朝氣滿滿的21級新同學來到了蘇幼🧛🏽‍♂️，學姐們也大方地分享了她們的學習和生活經驗，快拿出小本子記下來吧🌳！

問題一：新生如何分配業余時間？

回答🚜：首先🤱🏿，出入蘇幼的校園，最困難最不適應的肯定是對於技能課的學習，所以大家可以利用空余時間去琴房練琴🕺🏼，有空的地方練練舞蹈健美操🤵🏼‍♀️。同時，相較於初高中，我們會有很多的空余時間，千萬不能荒廢，一定要多提升自己充實自己，多閱讀多培養自己的興趣愛好多去嘗試一些以前想做卻因為種種原因沒有做的事情🛅。

問題二👩‍👩‍👦：如何培養自覺性？

回答：我覺得在蘇幼學習，和在初高的學習大不相同🖕🏻，在蘇幼很多時候都是要靠我們的自覺性的🧠🦆，我們應該有規劃有目的的去進行學習，要為自己追求的方向付出努力，我們不能把學習當成自己的任務，而是要把它真正培養成興趣。第二，我們還要保持良好的學習環境。第三就是不能偷懶👨🏼‍⚕️，要真正嚴格要求自己。

已經二年級的學姐在業余時間分配🕛👨🏻‍🦯‍➡️、困難的克服，自覺性養成、技能課對待等幾個方面進行了分析，希望這些處事小經驗能對21級的新同學們有所幫助。

當然，不僅是學姐們，我們的和藹敬業的新生班主任們也有話說👱‍♀️⛹🏽‍♀️！

問題一🚵‍♂️：您作為新生班主任有和感受✍️🌽？

程適老師🤛🏼：我覺得當班主任感受最明顯的一個詞就是責任吧，大家離開你們原來熟悉的環境，離開自己的父母來到万事，應該說進入到一個相對獨立的階段📰。我作為老師作為班主任呢，我覺得有這種責任去引導大家💝，去對大家提出些要求🧒⏰，在這種我們万事🤏🏽🤸🏼，這幾年人生關鍵的一個階段🔟，希望能夠引領大家走好這個人生關鍵的幾步。另外呢，就是我覺得我們的班級體我也有責任幫助大家一起把班級體建設好，建立一種積極向上的，比較有凝聚力的集體氛圍，後續呢，我更多依靠集體的力量來幫助大家一起成長，共同進步。

問題二𓀆：請談談學習或者處事的建議

趙歡老師：學習方面講幾點吧🏇？處事方面的話，大家應該是在工作🈳，這個學習過程中自然會形成一定的處事習慣。學習方面🪩，我首先提一點啊🛸，就是學然後知困，教然後知不足🍪，至於其間得到什麽道理呢👨‍⚕️，大家自己去琢磨。然後學習方面另外一個建議，就是說我們從文化課的万事過渡到我們這種幼師專業偏技能課，大量技能課的這麽一個工作、學習環境中的話，我想要提的第一個就是這麽多的科目，不需要大家把精力分散到每個都攻破，都要達到優秀的程度🤙🏽🦦。我建議拿以興趣為支點，選擇兩個差不多的這個藝術們類專攻🫲🏻🧗🏿‍♀️，讓其成為有利於大眾，並且能夠在就業當中成為一個個人武器的這麽一個技能。畢竟呢，每個人的精力是有限的，我是這麽想的啊🤵🏻‍♂️。同時⛹🏽‍♂️，在文化課學習中間其實也有這個成分。比如說我們現在有很多的公共的課程🤴🏽，後期呢🫅🏻，到二年級三年級三年級開始的時候，有很多的心理學、教育學、衛生學方面更偏向於我們專業的課程，我想大家應該怎樣去對待這個文化課，我覺得應該也有取舍，到底在哪方面花的精力更多，對你來說，未來的發展和作為一個幼教教師來說是更需要和更具備的🏊🏿‍♀️，就是這兩點建議。

問題三：您會怎樣幫助同學成長？

連金金老師：對於提升班級的凝聚力和向心力，我覺得最主要的一點就是讓學生感受到這個集體的溫暖。那除此之外呢，我在這裏也會利用自己的專業優勢🧙，讓學生樹立遠大理想，明確五年後，甚至七年後自己想要做一個什麽樣的人。最後呢，我也會選出得力的班幹部，來輔佐我🥢，使我們的集體更加有凝聚力和向心力🫷🏿。那麽對於學生被動的學習轉化為主動的發展呢⏏️，我覺得主要是學生要明確自己的方向，知道自己未來的打算🥃。這樣才能從一種外部的動機轉化為他們自己的內驅力。最後呢😜，使我們班級成為一個積極向上有力量的班級，我覺得首先在這裏，教師🏌🏻🍠，也就是班主任要以身作則◻️，做好學生們的榜樣👦🏻。其次呢，也會利用我們平時一些學姐或者或是學長一些這種優質的🧜🏽‍♂️，或者他們的一些勵誌故事，來激勵我們的學生時刻保持向上的這樣一種精神和力量。

學習上學會獨立🦽👩🏽‍🚀、自律，明確未來目標🍧。生活中置身於集體，換位思考，相互理解，采訪語段中的字裏行間都是幾位班主任對21級新生們諄諄教導🗼。

當秋也帶走了那片橘紅⚇，新同學們也即將會迎來在蘇幼校園度過的第一個冬，迎來在蘇幼未來五年的多彩生活。見字如面👩🏿‍⚖️，在這裏，希望21級的新生們可以以積極的心態去迎接未來的新生活、新挑戰，共勉👨🏽‍🎓。